观点3：认识素质教育与应试教育的关系
(1)“应试教育”不是对一直以来我国基础教育的概括。
“应试教育”是对我国教育中存在的单纯以应考为目的所产生的教育弊端的概括。事实上，我国过去的基础教育取得了有目共睹的成就。因此，不能说以往的基础教育就是“应试教育”。
(2)素质教育与应试教育是对立的。
素质教育是有灵魂的，它关注人的内在潜能发展的目的和过程；应试教育关心的则是如何考高分的“升学教育”，注重的是重复而机械的应试训练。它不关心人在社会生存与发展中的其他能力甚至排斥发展综合能力。应试教育具有极端的功利性。
(3)不可否认应试教育也培养一些应对考试的素质。
应试素质也是人的素质整体的一部分，但不能以此认为应试教育与素质教育是包含或者被包含的关系。
【家教提示】
由于传统观念的影响，一些家长把子女能否升入大学看成是否成材的唯一标准，这些家长只重视学习成绩的优劣，只重视“得高分，占头名”，不重视孩子品德的培养。造成一些孩子为了得高分，自私保守，患得患失，抑郁寡欢，对学习和生活感到筋疲力尽，造成厌学甚至逃学。
虽然有的家长付出很大精力，包括经济上的、精神上的，但是收效不佳。原因何在？家长没有把孩子当成独立发展的个体。多元智能理论认为，人的智力发展具有多元性，不要让应试教育束缚孩子发展的手脚，人的发展不单只靠高考的途径，条条大路都能通向成功。
