一、导入新课。
　　通过上一课的学习，我们仿佛看到漆黑的海底星光闪烁，仿佛听到各种奇妙的声音，这种奇异的景象，都是因为海底有许许多多的动物。学到这里，你们又应该思考什么问题？
　　（海底有哪些动物？除了动物还有哪些有生命的物体？）
　　二、自学讨论《海底世界））4．5．6节，《人类的秘密仓库》第四节。
　　二．《海底世界》4．5．6节，每一节写的是什么？④动物⑤植物③矿物
　　2．再看《人类的秘密仓库》这一节写的是不是一个内容？有几个内容，可以分成几个层次？动物｜｜植物｜｜矿物｜｜小结
　　3．指点：我们对照起来看，《海底世界》一节一个内容；而《人类的秘密仓库》是把这些内容合在一个小节里写的，写的都是文章的主要内容。那么，我们在阅读这类知识性课文的主体部分的时候，如果是一节一个内容，就要学会编小标题。《西沙群岛》也是一节一个内容。（海面、海底、海滩、岛上）
　　一节里包含了几个内容的就要分层次，这样我们就能很容易地弄清楚文章的结构层次。知道海底有动物，有植物，还有矿物，确实是个物产丰富的世界，是人类的大仓库。
　　《人类的秘密仓库》是用一个什么词来形容物产的多？（无穷无尽）
　　4．刚才你们阅读这两篇文章的时候，有没有发现有矛盾的地方？（一个说海底有三万种动物；一个说海底有十五万种动物。）
　　我们平时阅读也会发现这样的问题，两份资料说的同种事物却数据不一样，我们就得琢磨，究竟哪个正确？
　　例如：珠穆朗玛峰，过去认为是8882米，现在是8842．13米。
　　启发：老师提供你们一个材料，《海底世界》20多年前李老师就教过，上面就是海底有三万种动物，而《人类的秘密仓库》是后来才写的。
　　再提醒你们注意《人类的秘密仓库》中的一句话“由于人类对海洋的知识仍然浅薄，还有更多的宝藏……”
　　从这方面，我们是不是可以想到两个数字不一样是怎么回事？
　　指点：过去发现三万种，后发现有十五万种不是矛盾，而是说明人们正在逐渐认识海洋，这个秘密仓库正在被人们一步步打开。
　　5．海底的动物有十五万种之多，还有那么多植物、矿物，怎么来写，再自学。
　　指点：写动物，写动物的活动，以”各有各的活动方法“一句引出，列举四种，选最典型的。写植物。又选什么来写？自学，划出中心词。（符号：）
　　动物①最慢的
　　③最快的
　　③倒退的
　　④靠外力的
　　结合回答板书：
　　慢
　　快
　　退
　　巴
　　（并随即将海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝壳的剪纸，一一贴在“海洋”的画面上）放录象。
　　植物：
　　①最小的
　　②最大的
　　矿物：略写，不再列举。
　　《人类的秘密仓库》是不是也选取了典型材料？
　　①最重的
　　②最小的。
　　指点：写文章不可能把要说明的事物一一列举，包罗万象是行不通的。把最典型的举出来，一般的就可想而知了。这是最经济的最能说明问题的办法。
　　6．海底世界的景色这么奇异，物产这么丰富，学到这儿，我们真想亲自去一趟，亲眼看一下就好了。巳经有不少探险家，研究海洋的专家，都到过海底了，还把奇异的景象拍了电影、电视，现在大家来看看。
　　放录象：海底世界奇异景象片断（也可出示一些图片）。
　　小结：诲底的景象这么光怪陆离，这么千奇百怪，但是文章写得分门别类有条有理。
　　结合上面的板书，提示
　　阅读时注意：注意头尾，明确全篇。
　　分节分层，抓住重点。
　　搞清数字，掌握全貌。
　　选出典型，了解一般。
　　7．朗读课文4．5．6节。
　　8．学到这儿同学们说说，海底是怎样的一个世界。
　　出示句式：
　　（1）海底真是一个（　　）的世界（说一句）。
　　（2）海底____________________。（说一段）
　　三、总结：
　　1．海底是一个景色奇异，物产丰富的世界；是一个生气勃勃灼世界；是一个神秘的世界；是一个令人向往的世界。
　　2．但是对于海底，人类还没有完全认识它，我们还要想办法去打开这个秘密仓库，这就需要科学，需要勇气。你们的想法，
　　《人类的秘密仓库》的最后一节给你们写出来了。
　　指名读最后一节。
　　“在弱者的眼里，那波涛汹涌的大海是可怕的。可是快速增长的人口，是多么需要一大批具有才智的勇士，运用科学知识的金钥匙去开启这个令人憧憬而神秘的仓库啊！小朋友立下大志，加紧学习，准备做一个征服大海的勇土吧！”
　　3．和同学共同总结、检查效果，通过反馈及时纠正我们用两节课学了三篇课文．大家学得很认真，通过三篇课文的学习——
　　我们知道了海大，浩瀚无边；海深，深不可测；海里的宝藏，无穷无尽；有动物，有植物，也有矿物，是人类的秘密仓库。
　　我们也知道了读这类知识性的文章，可以从开头、结尾抓主要特征，了解全文；可以有详有略地读，重要的部分读得仔细些，无关紧要的，可以跳读；重要部分，分节、分层弄清主要内容，要抓住典型事例，还要注意数据。
　　其实从这儿也启发我们，写这类文章。开头或结尾，要把最主要的概括进去；主体部分分节、分层，选典型事例，列举数据。还可以学习运用自问自答的手法。
　　四、分层次创造性复述。
　　现在初步知道厂海底是怎样的一个世界，请你们来讲讲，有几种形式，任你选择。（体现因材施教）
　　二．你从海底考察回来。
　　总说　　　　　
　　分说　　　　　
　　总说　　　　　
　　2。两个人在海底报告海底的一种景象。
　　3．简要地说明海底是怎样的世界。
　　指名复述。
　　〔板书设计）
　　海底世界
　　1。提出　　　　　　　　　　？
　　2　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　慢
　　3　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　快
　　4　　　　　　　　　　　　回答问题　　　　　　　动物　　　　　　　退
　　5　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　巴
　　6
　　7

　　海底的冰灯
　　在海中夜航，要是你注意的话，在一片漆黑的海面上，突然会看到游来一条火龙，或是一座彩碑，有时像一行亮堂堂的火炬。
　　这些灯火是海中的一些动物点起来的。在深深的大海中这种点灯的动物很多。
　　有一种灯笼鱼，相貌丑陋，大大的嘴巴，尖尖的牙齿，全身都点着红绿灯笼。有一种提灯，宽宽扁扁的身段，大眼晴生在头顶上，头上长着一根能伸缩的“钓鱼竿”，末端发出很亮的灯光，嘴巴朝天一开一合，腹部有一排排的灯笼。还有满身星光的乌贼和水母。
　　夜航中所看到的灯火，就是它们在海面活动时发出来的亮光。
　　在五百米以下的深海里，那儿整年是一片漆黑。这些动物虽有眼睛，但什么也看不见，那末，它们怎能吃东西、找同伴、逃避敌人呢？
　　它们也很聪明，跟人们一样，在夜里，点起灯笼火把来。小动物看到灯光，就被吸引过来当了它们的点心，它们有了灯光，就能寻找和邀请自己的同伴；凶猛的敌人看见了，就不敢轻易地侵袭它们了。
　　其实，这些海底动物并不是真正有什么灯笼火把，而是在它们身上具有特别的发光器官罢了。这些发光器官就分布在它们的头上、腹部和眼睛周围，这样，它们活动起来就很方便了。
　　发光器官是由许多能发光的细胞构成的，这些细胞同吸进来的氧气接触经过变化就发出光来了。
　　有些动物，例如海虾，没有这样发光的器官，它只得跟一些发光细菌合作，自己慷慨地让出肠子和胃里的一些地方，给发光细菌居住，招待它们吃喝，以便借细菌的光来寻食、找同伴和威吓敌人。发光细菌有地方住，又不被敌人威胁，也乐于给海虾点灯。它们就这样互相依靠。共同生存。
　　但是，这些灯火，只发光，不发热，所以人们叫它做海底的“冷灯”。现在人们用的那种又亮又便宜又不刺眼睛的灯管，就是根据“冷灯”的发光原理制出来的，它叫“荧光灯”。

　　人类的秘密仓库
　　小朋友，如果我说“我们住着的陆地是很广大的”这句话，你们听了不会反对吧：地球上的陆地，的确广大。如果要爬山越岭，经平原，过沙漠，走遍七大洲的每一处地方，那不知要花多少年代才能走得完呢！
　　不过，小朋友，你们可知道，地球上还有比陆地更辽阔的地区吗？告诉你们：那就是大海洋。陆地虽然这么大，但还占不到地球总面积的三分之一，而海洋呢？却占了三分之二还多一些。
　　即是说海洋的东面积，相当于陆地面积的两倍以上。
　　海洋不但非常辽阔，而且深得惊人，最深的地方，就是把世界最高的珠穆朗玛峰整座放下去，它的山尖也会彼海水完全淹－没！
　　就在这浩瀚无边和深不可测的大海里面，蕴藏着无穷无尽的动物、植物、矿物和其他资源，仅仅是目前已经发现的海洋动物，从身长三十多尺，体重一百二十吨以上的鲸，直到小得要用显微镜才能看得出的浮游动物，就多达十五万多种。那数不请的鱼、虾、蟹、蚌，都是营养丰富、鲜美可口的食物。藻类等海洋植物在一万多种以上，其中很多含有丰富的脂肪。蛋白质和人体不可缺少的维生素，可作优良食物或制成珍贵的药品。在海底深处，更重要的宝藏，是人们已找到了丰富的石油啊！所有