语文教学论文

语文教学论文是教学研究的成果体现,不花一定的时间和精力去进行探索,不可能写出像样的语文教学论文来。只有在教学中认真进行一些试验和改革,才会给教学论文提供具有独创精神的鲜活素材,才有可能写成有创见、高水平的教学论文。

教材论文

  ›› 淘知小学 ›› 小学资源专题中心 ›› 教师类专题 ›› 语文教学论文 ›› 教材论文 ›› 文章正文

小学语文教材编写中的一大缺憾

责任编辑:起点 发表时间:2014年02月25日 16:12 浏览次数:1445 内容转自:www.lbx777.com
No.A14012

有人提出这样的问题:为什么美国小学生可以津津有味地写上十页二十页论文,而我国小学生却只能做练习册,单调地重复写一些干巴巴的诸如《我的老师》《记一件有意义的事》这样的作文?这是什么原因导致的结果呢?我认为,我国小学语文教材长期忽视学生议论文的阅读与写作,是导致上述结果的一个重要原因。
  那么,忽视学生对议论文的阅读与写作有哪些弊端呢?
  第一,忽视议论文阅读与写作,影响小学生表达能力、交际能力的提高
  学生的口头表达中,与抒情、叙事、说明等表达方式相比,议论运用最广泛。比如,有学生说“我认为某某邻居不讲公德”,然后拿出理由来支持自己的观点。“我认为老师说的不对”,老师哪些地方不对?为什么不对?他要论证一下。写信也会用到议论。如果学生不会通过读写来提高议论能力,他的日常表达就受到影响。很多学生在课堂上、在家里,在其他场合之所以不能清晰地说明自己的观点,除其他因素外,主要是缺乏议论能力所致。
  第二,忽视议论文阅读与写作,还影响到学生创新能力的提高
  学生虽小,但思维敏锐,时有新观点,怎么去证实这些新观点呢?这又用到论证的方法。有篇文章说,一位外国小学生向同学提出了一个疑问:吞咽跟重力有没有关系?小伙伴们说这没法子证明,除非你到真空里去。这位小学生经过思考,设计了一个方案:由三个学生倒立在墙上,然后吃面包,结果三个人毫不费力地吃进肚子里。于是他得出结论:吞咽跟重力没有关系,是肌肉运动的结果。这位小学生就运用归纳论证的方法,通过站立、倒立时人的吞咽现象得出了结论。而且他注意了别人司空习惯的现象,提出了自己的疑问,设计了独特的论证方法,得出了令人信服的结论,具有创新精神。
  议论作为一种表达方式,它涉及的范围非常广泛。使人的思维具有充分驰骋的空间。它不像抒情、叙事那样仅仅局限于情感的表达和事件过程的表述。议论给新思想的产生提供了条件,给创新提供了契机。经常让孩子对自己感兴趣的事物大胆提出新观点并亲自去论证,是培养孩子创新能力的重要方法。

返回〖语文教学论文〗 返回〖网站首页〗 ${page.Title}的二维码

手机版

金星教育小学网手机版二维码