二年级语文（下册） - 12 猴子种树
第1题
分角色朗读课文。说说为什么这只猴子什么树也没种成。
(1)分角色朗读课文。
解析 本文人物较多，对话较多，非常适合分角色朗读。分角色朗读时，应以人物的话语和猴子的心理、行为为重点，通过感情色彩浓的词语，把感情表达出来。文中乌鸦、麻雀和杜鹃的话，要着重读好带问号的句子。问句中的“猴哥，猴哥”要读得短促，表现乌鸦、麻雀、杜鹃心情的急切。读乌鸦、麻雀、杜鹃的话时要读出对猴子行为的不理解和对猴子做法的怀疑。猴子想法中的“对”，要读得短促而有力，表现出猴子不假思索就肯定了他们所说的话，贸然下了改种果树的决心。描写猴子行为的句子中“左等右等”语速慢些，表示等的时间长；“一直”读得重些，表现猴子失望的心情。最后一个自然段中的“就这样”“什么”等词语要读得缓慢，表示对猴子做法的惋惜和遗憾。
答案
(2)说说为什么这只猴子什么树也没种成。
答案 猴子没有主见，对别人的话不假思索，做事总是半途而废。
第2题
读句子，用带点的词写一句话。
梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？
解析 结合具体的语境，体会词语的用法及其在具体语言环境中的意思，进而达到正确运用的目的。
答案 耐心：我们做事要有耐心。