归类全练全测 - 课内阅读全练全测
一、
1.可以看出观潮的人们迎接大潮时迫切、惊喜的心情。 2.比喻 钱塘江大潮从远处而来时的形态 3.A 4.示例：钱塘江大潮水势很大，来势很猛，无比壮观。
【解析】1.“人声鼎沸”比喻人声嘈杂就像鼎里的水沸腾起来一样。从这个词中可以感受到观潮的人们在等待已久后终于听到了远处大潮的响声，充满惊喜，纷纷议论、感叹的情景；“踮着脚”是为了能更清楚地看到大潮的样子，体现了人们的心情是迫切的。
2．语段中把远处出现的大潮比作“一条白线”生动形象地展现了钱塘江大潮从远处而来时的形态。
3．语段中的“远处”“再近些”“越来越近”体现了由远及近的顺序。
4．语段通过写观潮人们心情的迫切到迎接大潮的惊喜之情，衬托了江潮的奇特、壮观。在写大潮逼近的景象时，运用了比喻和夸张的修辞方法。写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态和大潮巨大的响声，让人感受到大潮壮观的景象和非凡的气势。
二、
1.在鸟儿的乐园里，连小小麻雀也活得自在，活得有尊严。
2．在野餐桌上与麻雀一起就餐。体现了人们对小麻雀的宽容和喜爱之情。 3.友好相处
【解析】1.选文写了日内瓦的麻雀不怕人，和人一起进餐，体现了它们生活得自由，有尊严。选文是围绕第一句话来写的，这句话是选文的中心句。
2．选文的第四句话点明了在日内瓦游玩最愉快的感受是和麻雀一起进餐。人们允许麻雀与自己分享野餐，将麻雀当成朋友，体现了人们对麻雀的喜爱之情。
3．鸟儿不仅可以自由自在地陪在游人脚边吃撒落的面包屑，而且可以与人一起在野餐桌上就餐，对人毫不戒备，体现了人对鸟的宽容和鸟对人的信任与友好。
三、
1.小泽征尔在演奏中发现乐谱错了。 2.小泽征尔坚信自己的判断是正确的。 结果证明他的判断是对的，他在大赛中夺魁。 3.示例：你敢于坚持自己的正确判断，真是好样的！我要向你学习。 4.示例：不迷信权威，敢于质疑正是我们学习中所需要的。
【解析】1.选文写了小泽征尔在演奏中听到了乐曲中有一处不和谐的地方，在确定不是演奏错误后，他经过仔细思考，发现是乐谱错了。
2．选文的第4~6句话写了小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的，评委们对他的这一判断报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。
3．应围绕选文表达的中心思想来回答。小泽征尔在权威面前敢于坚持自己的正确判断，体现了他不迷信权威的精神和勇气。
4．应围绕选文表达的中心思想来回答。小泽征尔在权威面前敢于坚持自己的正确判断，体现了他不迷信权威的精神和勇气。
四、
1.A 2.“我”知道克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。
3．他帮助父母亲干活，服侍生病的母亲，来“我”家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，“我”的父亲又是那么喜欢他。 4.C
【解析】1.联系课文可知，克莱谛并不知道“我”的行为是出于嫉妒，而且“我”之前和他的友情，以及“我”的家人对他的喜爱，使克莱谛不理解“我”的所作所为。
2．选文第1自然段的第3句写“我”想到“克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的”，因此感到后悔。
3．“我”的回忆反映了克莱谛勤劳、孝顺、友善的特点，全家对克莱谛的欢迎和“我”的父亲对他的喜爱进一步印证了克莱谛是个好人。
4．短文写“我”的心情很不安，通过对克莱谛的回忆，证实了他是个好人，因而更加后悔自己的行为。“觉得太丢脸”写出“我”知道自己错了，却没有勇气承认错误的矛盾心理。这些都是对“我”的心理描写。
五、
1.“满不在乎”指完全不放在心上。 因为小鬼要让陈赓相信他体力好，不用骑马，让陈赓能放心地一个人骑马前行。
2．动作描写。 表现了小鬼刚强的性格。 3.小鬼具有在困难面前勇敢坚强，宁愿牺牲自己也不拖累别人的高尚品质。
【解析】1.联系上下文可以知道满不在乎指完全不放在心上的意思。小鬼是想通过这样的假象让陈赓相信自己走得动，根本不用骑马。
2．文中加点的词语是对小鬼的动作描写，一连串的动作表现了小鬼假装轻松，不想拖累别人的刚强性格。
3．小鬼的动作和语言体现了他性格的刚强。他做出假象欺骗陈赓，就是为了让对方相信自己的话，不去拖累对方。从中可以看出他宁愿牺牲自己，也不拖累别人的高尚品质。