16 酿 - 精版答案
字词积累练
一、例 朗诵 肃穆 氛 捣 瞎
二、精 采 心 气 可 状 头 向
三、水灵灵 亮晶晶 一心一意 不慌不忙
四、D
语句应用练
五、1.这位年轻的语文教师焕发着青春的活力。 2.这段不平凡的经历，让他精神焕发，充满自信。
六、1.不是 就是 2.即使 也 3.一 就
七、1.C 2.B 3.A
八、1.老师不会生我们的气。 2.眼睛里闪烁着微笑。 3.“提高”改为“改正”。
阅读理解练
九、(一)沉重 不声不响 耷拉 没精打采
(二)1.清澈 亲切 2.心理 高兴 无比崇敬 3.尊敬老师，学习认真，敢于提出自己意见 工作认真，虚心接受学生意见，敢于正视自己的错误
【解析】(一)“不声不响”“耷拉着脑袋”“没精打采”写出了东东放学回家闷闷不乐的样子，从中可以看出他心事重重。
(二)1.此题可根据选文第二自然段对老师的描写来完成。
2.文中的提示语“他想”表明这是对人物的心理描写。一个“飞”字写出了东东十分高兴，想把一切告诉奶奶的心情。“我们的老师，是一位多么好的老师啊！”直接表达了对老师的崇敬和赞美。
3.东东能及时发现老师的错误并指出，说明他是一个学习认真、敢于提出意见的孩子；东东认识到了自己没有举手就发言，并能够向老师请求原谅，说明他非常尊敬老师。语文老师不但没有因学生当面指出自己的错误生气，反而表扬了东东，说明她工作认真，虚心接受同学的意见，敢于正视自己的错误。
十、1.C A 2.诚实 3.他是一个明事理、善于教育子女的人。 4.因为梨不是“我”买的，而是“我”跌倒时无意间在水果摊抓到却没有归还的，所以“心里老觉得不踏实”。
【解析】1.此题考查省略号的作用。省略号通常的用法有：①表示列举的省略；②表示重复词语的省略；③表示说话断断续续；④表示话没说完。此题应结合句意来判断句子中省略号的作用。第一个句子中，“我”边走边想手中的梨该如何处理，“怎么办？怎么办……”是一种重复的询问，这里的省略号表示对重复词语“怎么办”的省略。第二个句子中，“我”因为心慌，所以回答爸爸的问话时结结巴巴，这里的省略号表示说话断断续续。
2.短文的最后一句话点明了“我”丢失的东西是“诚实”。
3.文中的爸爸能及时指出孩子的错误，并要求孩子自己去纠正自己的行为，可以看出他是一个明白事理、教子有方的父亲。
4.“我”手中的梨不是通过正常途径得来的，而是跌倒时无意中在水果摊抓到的，按理应该及时交给卖水果的阿姨，但是“我”没有，所以心里觉得不踏实。
篇章感悟练
十一、1.× 2.× 3.√ 4.√