教科版●四年级科学（上册）

1.我们关心天气

P2 我们知道图中各种符号表示的意思吗？

图中的符号表示的意思有雷阵雨、晴转多云、大雨、中雨、小雨、大到暴雨等。

P2 我们还知道哪些天气现象？

我还知道的天气现象有晴天、大风、雾、雪等。

P2 我们能把这些天气现象分分类吗？

从降雨多少的角度：小雨、中雨、大雨、暴雨。

从天空中云量多少的角度：晴、多云、多云转晴、阴。

从降雪多少的角度：小雪、中雪、大雪、暴雪。

从风的大小的角度：0级、1级、2级、3级等。

2.天气日历

P5 怎样制作我们的天气日历呢？

天气日历是记录每天各种天气现象的表格。在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量和降水情况、风速和风向。

P6 这一个月的天气变化能不能代表这一个季节的气候呢？这些特点与天气的变化有关吗？

不能代表这一季度的气候；与天气变化有关。

3.温度与气温

P7 教室内的温度和教室外的温度一样吗？

教室内和教室外的温度不一样。

P7 我们怎样知道室外的温度比室内高还是低呢？

我们可以分小组在室内和室外的不同地点用温度计测量气温，通过气温的数值来比较气温的高低。

P7 怎样测量室内外的温度？需要做哪些准备？怎样做好记录？

每5~6人一组，小组内做好分工，制作一张“室内外温度记录表”。选择室内外不同的地点测量气温，要求温度计放在距离地面1.5米高的阴凉通风处2分钟，不可暴晒或淋雨。将测量的地点和测得的气温记录在“室内外温度记录表”上。

室内外气温记录表

P7 我们实际测得的室内外温度有什么不同吗？哪一个温度可以反映当地的气温呢？

阳光下的温度最高、教室里和走廊中的温度次之，大树旁温度最低。教室外阴凉、通风处的温度可以反映当地的气温。

P7 还记得怎样正确使用温度计吗？

  正确使用温度计的方法：(1)认刻度（每格代表多少？）；(2)放到环境中2～3分钟，等到温度计的液柱不再升高或降低时才能读数；(3)读数时视线要与温度计的液面保持水平。

P8 哪个地点的温度高？哪个地点的温度低？

测量同一时间阳光下和背阴处的温度发现，阳光下的温度较高，背阴处的温度较低。

P8 想一想，测量气温时应该选择什么地点？

测量气温时应该选择室外阴凉通风的地方。

P8 什么时间的气温最高？什么时间的气温最低？

每天下午的气温最高，清晨的温度最低。

P 8 测量一天中，清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温，把这五个不同时间的气温数据填在下面的图表。

一天温度测量记录表

P8 从图表中，我们能发现每天气温的变化有什么特点吗？

每天气温的变化特点是：清晨和傍晚的气温最低，下午的气温最高，即“低——高——低”。

4.风向和风速

P9 我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向呢？

可以通过自然界事物（比如观察旗子飘动、树枝摇动、扔轻飘物体等）的变化来定位和测量风向。

P10 风的等级是由风速仪测定的，我们用感官怎样知道风速的大小呢？

我们可以自制一面小旗，并到室外用自制的小旗对当天的风级进行观测，通过观察风吹动小旗的状况，确定风速等级。

5.降水量的测量

P12 我们怎样才能知道降水的多少呢？

降水量的多少可以用雨量器来测量。

P13 怎样收集和测量降水量。

在下雨的天气里，用自制的雨量器测量24小时内的降水量。

6.云的观测

P14 云的多少和形状能告诉我们有关天气的哪些信息呢？

云量的多少和形状不仅反映了当时大气的运动、稳定程度和水汽状况，而且也预示着未来的天气变化。

P14 这些不同的天气状况（晴天、多云、阴天）是如何划分的呢？

把天空当成一个圆面，平均分成四份，把看到的云量填充到这个圆面内，如果云量不超过圆面的1/4，就是晴天；如果云量超过3/4，就是多云；如果云量超过3/4或覆盖了整个圆面，就是阴天。

P15 能说说气象学家是根据什么对云进行分类的吗？

气象学家是根据云的高度和形状给云分类的。

7.总结我们的天气观察

P18 这一个月内都有哪种类型的降水？

这一个月内，出现过三种类型的降水：小雨、中雨和大雨。

P18 月平均降水量是多少？

月平均降水量=一个月内每天的降水量之和÷本月天数。根据计算，（教材）这个月的平均降水量约为4.26毫米。

P18 这一季节的降水量有什么特点？

在这个月的31天中，有降水的天数为6天，以中雨居多，降水量在7~40毫米之间。降水主要集中在第二、三周。

P18 出现过连续多日没有降水的天气吗？

出现过连续多日没有降水的情况。1~10日没有降水，14~17日没有降水，23~31日没有降水。

P18 怎样描述这段时间的天气变化？

我们可以通过气温、云量、降水量、风向、风速等天气特征来描述天气的变化。