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今天又轮到我检查作业了，作为学习委员的我此时此刻心中没有一丝自豪感，有的只是忐忑不安，因为今天她又要不写作业了。①
她是我无话不说的“死党”，可是自从我当上学习委员后，每当轮到我检查作业时，她都不会按时完成作业，而因为朋友关系，我便一次次地欺骗老师。我不知道这么做是对还是错，从小父母就教育我要做一个诚实的孩子，老师也不喜欢撒谎的学生，可她是我的好朋友，我又十分珍惜我们的友情，此刻，“规则”和“友情”，我该选择哪一边呢？②
“学习委员，下课时把作业收上来检查一下！”老师的话打断了我的思绪。
我像往常一样，把她的空本假装翻几页，拿着笔画上两个鲜红的对号，可是这鲜艳的红色忽然变得越来越刺眼，我的脸火辣辣的，感觉自己就像一个无处躲藏的小偷。③不行，我不能再这么做了！“能对你开怀直言的人，便是你的挚友。”可我是这样的挚友吗？不，现在的我是一个不遵守规则，对朋友不负责的人！④我把她拉到教室外面，把作业本放到她的手中，真诚地说：“作为你的朋友，我做错了；作为班级的学习委员，我做错了。如果还当我是朋友的话，你一定要按时完成作业，我也一定要检查你的作业。”说完后，我低下头紧张地等待着她的反应，但令我感到意外的是，她忽然拉起我的手恳切地说：“谢谢你，我今后一定按时完成作业，不会再让你感到为难了。”⑤我们相视而笑，因为我们没有因此失去友谊，而是变得更加亲密无间了。
是规则让我懂得了如何珍惜这份友情，是友情让我明白了规则的重要性。没有规矩不成方圆，遵守规则让我很开心。⑥
①开篇就埋下伏笔，引发读者阅读兴趣。
②如实交代“我”和朋友之间发生的事情，进而引出小作者的内心独白，体现出习作的主题。
③感受真实、深切，比喻形象，充分体现出“我”的自责之情。
④恰当引用有关友情的名言，并自问自答，对彰显主题起到推波助澜的作用。
⑤两个人的话语很真诚，朋友之间就应该这样，坦诚相待，互相理解。
⑥结尾抒发情感，总结全文。
理由一：小作者在“规则”和“友情”之间做选择，最后懂得了“遵守规则就是在呵护友情”的道理，习作主旨鲜明、深刻，选材贴近校园生活实际。
理由二：心理活动描写细腻真实，很好地体现了小作者复杂的内心感受，容易引起共鸣。
理由三：表达朴实、流畅，情感抒发真实、自然。