南通一考生
窗外，温暖的阳光斜照在苍松翠柏常绿的枝叶上，摇曳出一夏的斑斓。
恍惚间，回到了一年前，一样的季节，一样的阳光，教室里欢声笑语连成一片。
“下面欢迎××同学给我们讲个故事，好不好？”
“好！”欢呼声雷动。
我的心猛地一沉，本是以观众的心态观赏节目，自然不知有上台的“殊荣”，再者，我生性胆小，“上台”于我而言，是如临大敌的。
我勉强地笑笑，本想推托，可抬头就看见老师与同学们的目光都聚集到了我这里，眼眸中，满是期盼、鼓励，若再推托，想来也是不可能的了。
紧张、害怕，一下子在心间蔓延、扩大，乃至占据整个心房。上台对我而言，是平生第一次呀！我的头脑一片空白，双腿已在思量间开始变得麻木。好友看出了我的不安与焦虑，在我耳边轻轻地附上一句：“上吧，你行的！你不是最会讲故事吗？”
我真的行吗？这毕竟不是平时啊！
踌躇间，好友猛地推了我一把，我的脚步夹杂着几分不自然，踱到台上。
行！我肯定能行！
也许是过于紧张，我讲话支支吾吾的，台下开始有了小声的议论。
“声音这么小，你是林黛玉啊？”恍惚中，听到班上一个最爱恶作剧的同学在下面嚷了一句，全班哄堂大笑。
我的信念又开始在哄笑声中左右摇摆，手足无措间，我看到了班主任老师。只见老师对我微微一笑，竖起大拇指，眼眸中有淡淡的肯定与渴望。
一下子，我的自信，恍若划过天际的流星，仅是那么一瞬，将心底暗淡的天空点亮，紧接着，我开始讲故事，脑海中的思绪，行云流水般地从口中倾吐出来。
“好……”
“太棒了！”
“真看不出来呀你……”
“简直棒极了！太漂亮了！”
故事终落，台下掌声四起，久久萦绕于耳畔，涤尽最初的彷徨。
一年过去了，景致依旧，人依旧，但是早已不见了当时的彷徨，如今课堂是我的舞台，这里，留下了我精彩的表现，而这一切都是源于当初的那份自信。就是那份自信，成了此后我做出每一个选择的动力；就是那份自信，好似冬日暖阳，发出璀璨的光芒，驱散数九严寒。
因为这里，也是我的舞台，我会让这个舞台更加精彩，更加闪亮！
教师总评：1.心理描写，细腻生动。考生非常擅长心理描写，如在上台表演前，“紧张、害怕，一下子在心间蔓延、扩大，乃至占据整个心房”“行！我肯定能行！”等心理活动的刻画，将第一次登上讲台的“我”的胆怯、复杂的心理活动描写得淋漓尽致。
2.精准定位，升格立意。考生认真审题，精准定位，紧紧扣住“这里，也是我的舞台”，全篇浓墨重彩描绘那次讲故事的过程，最后巧妙扣题：“这里，也是我的舞台。我会让这个舞台更加精彩，更加闪亮！”考生机智地将两个“舞台”对比着写，不仅点明了主题，而且深化了文章的中心。
