人教版●五年级语文（下册）

第1题

参考注释，理解每个句子，再流利地朗读课文。

（1）参考注释，理解每个句子。

答案　在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

（2）流利地朗读课文。

解析　这是一篇文言文，讲述的是一个九岁的孩子智对客人的事。人物个性鲜这是一篇文言文，讲述的是一个九岁的孩子智对客人的事。人物个性鲜明，语言风趣幽默。朗读时，要注意停顿，把握好重音，这是文言文朗读的基本要求。朗读本文还要注意人物语言的变化，孔君平的话，用肯定的语气读，带有逗趣的味道；孩子的话，要用否定的语气读，语调轻快。

答案

第2题

你认为杨氏之子的回答妙在哪里？和同学交流阅读心得。

解析　要体会杨氏之子的回答妙在哪里，必须联系前文孔君平指着杨梅说：“此是君家果。”孔君平由杨梅想到孩子姓杨，于是逗他：“这是你家的水果。”孩子则效仿孔君平来妙答。

答案　孔君平由杨梅想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。

第3题

背诵课文。（略）

综合性学习

生活中不乏精妙的语言，关键是要善于发现。请有选择地开展下面的活动，发现、积累并学习运用有艺术性、有魅力的语言。

●汉语中有一些在表达上很有特点的熟语，如，歇后语、谚语；也有一些在表达上很有特色的短文，如，幽默故事、古今笑话。选择自己感兴趣的，加以搜集，并积累下来，想想它们在语言上有哪些特点，和同学交流。

解析　我们可采取多种途径来搜集感兴趣的语言。可以查阅刊物、翻阅《谚语大全》《歇后语大全》《古今笑话精选》《幽默故事》等书籍，可以读《世说新语》原著，还可以上网浏览。遇到感兴趣的语言，要通过一定的方式把它积累下来。可以用本子摘录，摘录时内容要相对完整，详细注明出处，以便日后查证核实；可以用卡片记载；还可以剪贴，按预先设定的类别贴在本子上。积累下来后，要经常翻看，体会歇后语、谚语、幽默故事和古今笑话的语言特点。

答案　歇后语：由两个部分组成的一句话，前一部分像谜面，后一部分像谜底，通常只说前一部分，而本意在后一部分。

炒菜的勺子——尝尽了酸甜苦辣

释义：本指炒菜的勺子时常接触各种滋味的菜肴。比喻生活阅历广，历经坎坷与变故，生活中的种种滋味都尝遍了。

例句：王爷爷对孩子们说：“我活了70多岁，就像炒菜的勺子——尝尽了酸甜苦辣，比起我小时候，你们现在真是太幸福了。”

谚语：在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。

鲁班门前弄大斧

释义：鲁班，春秋时鲁国人，有名的巧匠。意思是在行家、高手面前卖弄本领。

幽默故事：

弥补缺陷

德国诗人海涅（niè）是个犹太人。有一段时间，他在公共场合常遭到一些无耻之徒的侮辱和攻击。有一天，在一个晚会上，有个不怀好意的家伙对他说：“我发现了一个小岛，这个小岛上竟然没有犹太人和驴子！”

海涅看了他一眼，不动声色地说：“看来，只有你我一起去那个岛上，才能弥补这个缺陷！”

赏析：那个不怀好意的家伙将犹太人和驴子组合在一起，是对犹太人的侮辱和歧视。海涅为了捍卫自己的尊严，顺水推舟，说：“只有你我一起去那个岛上，才能弥补这个缺陷！”海涅是犹太人，海涅的言外之意是那个不怀好意的家伙是驴子。

●在公共场所，我们经常会看到一些提示语和广告词。就拿提示语来说，有的比较生硬，如，“严禁践踏草坪”；有的则富有情趣，如，“别踩我，我怕疼”。搜集提示语和广告词，比较表达的效果，再试着写一写有情趣、能打动人的提示语或广告词。

答案　搜集的提示语和广告词：

提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。

“除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。”这样表达委婉含蓄，耐人寻味。

广告词：“平时注入一滴水，难时拥有×××。”这是×××保险公司的广告词。这句广告词揭示了保险的本质：在日常生活中，如果我们注意小额的投保累积，当我们遇到危险时，就可得到保险公司的巨额赔付。前后两句对仗工整，读起来朗朗上口，给人留下深刻的印象。

●搜集相声、评书或影视剧的精彩对白，体会语言的艺术魅力，并试着演一演。

解析　搜集时，可以通过网络或图书馆查阅有关相声、评书的书籍，有条件的可以借阅剧本，把精彩的语言写下来；还可以留心广播、电视中的节目，先用录音机等录制下来，反复听、看后，记下精彩的语言。表演前，应结合原作尽力揣摩、细心体会艺术家是怎样表现精彩语言的，为了演出的需要，我们应准备一些道具，如折扇、醒木、服装等。表演时，还要运用一些相应的体态语言，如，动作造型、夸张表情等。