第三届●三等奖

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小猴子笑了

作者:刘子达 指导教师:张家庆

一天,小猴、小熊和小牛一起到森林玩。走着走着,它们看到大象伯伯正在吃力地往山下抬木头。小猴对小伙伴们说:“我们去帮帮大象伯伯吧。”“好啊!”小伙伴们马上答应了。①

于是,三个小伙伴来到大象伯伯跟前,说:“大象伯伯,我们来帮您一起运木头吧!”“好啊!谢谢你们!”②大象伯伯高兴地回答道。

小猴、小熊和小牛开始帮忙运起了木头。只见小牛埋着头,使劲儿地推着木头,不一会儿就累得满头大汗了;再看小熊正扛着木头吃力地走着,肩上被磨得通红通红的。③小猴看着,心里想:这样运木头也太累了,我得想想办法。小猴一边想一边四处观察。突然,小猴看到旁边有一条清澈明亮的小河,于是灵机一动,想到了办法。

它用树藤做成了一根长长的绳子,把绳子的一端绑在木头上,再把木头推进小河里,又圆又粗的木头便漂浮起来,顺流而下。小猴拉着绳子的另一端在岸上跑了起来,④木头也跟着它飞快地前行。大象伯伯、小熊和小牛看见了,都觉得这是个好办法,便学着小猴的做法运起木头来。就这样,木头很快就被运到了山下。

大象伯伯开心极了,乐呵呵地说:“谢谢你们,你们真是好孩子啊!”“不用谢,帮助别人是应该的,还得谢谢小猴子想出来的好办法呢!”⑤小牛和小熊异口同声地回答道。小猴子站在一旁害羞地笑了。

专家点评:

①交代了故事的人物、起因,引出下文,自然顺畅。

②人物语言亲切,描写有助于推动情节发展。

③细节描写写出了小牛和小熊运木头的艰难,为下文小猴子想出办法做好了铺垫。

④对小猴动作的描写,体现了它手巧、聪明的特点。

⑤继续展开人物对话,并在对话中逐步揭示习作的主旨,构思巧妙。

获奖理由:

理由一:巧妙地运用对比的手法,将小熊、小牛运木头的做法和小猴的做法进行了对比,突出了小猴的聪明。

理由二:习作运用语言描写和心理活动描写来体现人物的品质和性格,展现主旨,手法突出。

理由三:小作者准确地运用一系列动词,将搬运木头的场景生动地描写出来,可以让读者边读边展开想象。

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